காதுப் பயிற்சி: எப்படித் தொடங்குவது

காதுப் பயிற்சி என்பது நீங்கள் கேட்பதற்குப் பெயர் சொல்லக் கற்பது. இடைவெளிகள், கார்டு குணம், தாளம், செயல்பாடு, நாளொன்றுக்குப் பத்து நிமிடம் எடுக்கும் பயிற்சி வழக்கம்.

நீங்கள் உண்மையில் எதைப் பயிற்றுவிக்கிறீர்கள்

காதுப் பயிற்சி என்பது ஏதோ பிறவியிலேயே நல்ல காது இருப்பதைப் பற்றியது அல்ல. ஒரு ஒலிக்கும் ஒரு பெயருக்கும் இடையே நம்பகமான இணைப்புகளைக் கட்டுவதைப் பற்றியது. மகிழ்ச்சியான கார்டுக்கும் சோகமான கார்டுக்கும் உள்ள வேறுபாட்டைக் கிட்டத்தட்ட எல்லோராலும் ஏற்கெனவே சொல்ல முடியும்; அந்த அடையாளம் காணுதலைக் குறிப்பிட்டதாகவும், வேகமாகவும், அழுத்தத்தின் கீழும் சரியாகவும் ஆக்குவதுதான் வேலை.

இந்த ஒரே சொற்றொடருக்குள் நான்கு தனித்தனித் திறன்கள் மறைந்திருக்கின்றன. இடைவெளி அடையாளம் என்பது இரு சுரங்களுக்கு இடையிலான தூரத்துக்குப் பெயர் சொல்வது. கார்டு குண அடையாளம் என்பது ஒரு கார்டை மேஜர், மைனர், டிமினிஷ்ட், ஆக்மெண்டட் அல்லது செவன்த் வகைகளில் ஒன்று என்று பெயரிடுவது. தாள டிக்டேஷன் என்பது நீங்கள் கேட்டதைத் தாளக் கட்டமைப்பில் எழுதிப் பிடிப்பது. செயல்பாட்டுக் கேட்டல் என்பது ஒரு கீயில் ஒரு கார்டு என்ன செய்கிறது என்பதை அடையாளம் காண்பது; நான்கில் இசைரீதியாக மிக மதிப்புமிக்கது இதுவே, பொதுவாக இதுவே கடைசியாகக் கற்பிக்கப்படுகிறது.

அவை வெவ்வேறு வேகங்களில் மேம்படுகின்றன, வெவ்வேறு பயிற்சிகளைக் கோருகின்றன; எனவே தெளிவின்றி எதையோ கேட்டுக்கொண்டிருப்பதை விட, எந்த நாளில் எதைப் பயிற்சி செய்கிறீர்கள் என்று தெரிந்திருப்பது பயன் தரும்.

சார்புச் சுருதி, முழுமைச் சுருதி, எது முக்கியம்

பெரும்பாலும் பெர்ஃபெக்ட் பிட்ச் என்று அழைக்கப்படும் முழுமைச் சுருதி என்பது, எந்தக் குறிப்பும் இல்லாமல் ஒரு சுரத்துக்குப் பெயர் சொல்லும் திறன். அது அரிது, சிறு வயது வெளிப்பாட்டைச் சார்ந்திருப்பதாகத் தெரிகிறது, இசைத் திறமைக்கு அது அவசியமும் அல்ல. முக்கியமான நிகழ்த்துபவர்களில் பலருக்கு அது இல்லை.

சார்புச் சுருதி என்பது, உங்களுக்குத் தரப்பட்ட அல்லது நீங்களே நிறுவிக்கொண்ட ஒரு குறிப்புச் சுரத்தோடு தொடர்புபடுத்திச் சுரங்களையும் கார்டுகளையும் அடையாளம் காணும் திறன். இடமாற்றம் செய்யவும், மேம்பாட்டு இசை செய்யவும், காதால் வாசிக்கவும், உங்கள் சொந்தச் சுருதியைக் கேட்கவும், ஒரு ஸ்கோரைப் பின்தொடரவும் உதவுவது இந்தத் திறன்தான். இதை எந்த வயதிலும் யாரும் கற்கலாம், ஒவ்வொரு தீவிரமான காதுப் பயிற்சிப் படிப்பும் உண்மையில் கட்டுவது இதைத்தான்.

ஒரு எச்சரிக்கை: வலிமையான சார்புச் சுருதி உள்ளவர்கள் சில சமயம் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்திருக்கும் ஒரே ஒரு சுரத்தோடு நங்கூரமிட்டுவிடுகிறார்கள்; படைப்பு மாடுலேட் செய்யும் வரை அது நன்றாக வேலை செய்யும். இலக்கு நெகிழ்வுத்தன்மை, ஒரு நிலையான குறிப்புப் புள்ளி அல்ல.

இடைவெளிகள்: நடைமுறை முறை

பாடல் நங்கூரங்கள்தான் தொடக்கநிலையாளரின் நிலையான உத்தி, அவை வேலை செய்கின்றன. ஏறும் மைனர் மூன்றாம் இடைவெளி Greensleeves-இன் தொடக்கம்; ஏறும் மேஜர் மூன்றாம் இடைவெளி Kumbaya-வைத் தொடங்குகிறது; ஏறும் சுத்த நான்காம் இடைவெளி திருமண அணிவகுப்பு இசை; சுத்த ஐந்தாம் இடைவெளி Star Wars கருப்பொருள்; ஏறும் மேஜர் ஆறாம் இடைவெளி NBC மணியோசை; ஆக்டேவ் Somewhere Over the Rainbow. ஒவ்வொரு இடைவெளிக்கும் ஒரு பாடலைத் தேர்ந்தெடுங்கள், வாழ்நாள் முழுவதும் அதையே வையுங்கள், மாற்றாதீர்கள்.

ஆனால் நங்கூரங்கள் நீங்கள் கைவிடத் திட்டமிட வேண்டிய ஊன்றுகோல். வேகமான வழி, இடைவெளியை ஒரு ஜோடி ஸ்கேல் படிகளாகக் கேட்பதுதான். மேஜர் ஆறாம் இடைவெளி தனிமையில் இருக்கும் ஒரு ஒலி அல்ல; அது ஒன்றிலிருந்து ஆறுக்கான தூரம். ஸ்கேல் படிகளை நேரடியாகக் கேட்கத் தொடங்கியவுடன், இடைவெளிகள் தாமாகவே தங்கள் பெயர்களைச் சொல்லிவிடுகின்றன; ஒரு கீயில் ஒரு சுரம் எங்கே அமர்கிறது என்று கேட்கும் மிக அதிகப் பயனுள்ள திறனையும் நீங்கள் பெற்றுவிடுகிறீர்கள்.

இறங்கும் இடைவெளிகளைத் தனியாகப் பயிற்சி செய்யுங்கள். அவை ஏறுபவற்றை விடக் கணிசமாகக் கடினமானவை, பெரும்பாலானோர் அவற்றைப் புறக்கணிக்கிறார்கள்; அது டிக்டேஷனில் உடனடியாக வெளிப்பட்டுவிடும்.

முதலில் பாடுங்கள், பிறகு வாசியுங்கள்

காதுப் பயிற்சியில் மிகச் சிறந்த ஒரே அறிவுறுத்தல், பாடுங்கள் என்பதுதான். நன்றாக அல்ல, சத்தமாக அல்ல, துல்லியமாக இருந்தால் போதும். வெளியே கேட்பதற்கு முன்பே சுருதியை உள்ளுக்குள் உருவாக்கச் சொல்லிப் பாடுதல் உங்களை நிர்ப்பந்திக்கிறது; நீங்கள் கட்ட முயலும் இயங்குமுறை அதுதான். செயலற்று கேட்பது அடையாளம் காணுதலை மெதுவாகப் பயிற்றுவிக்கிறது; பாடுதல் அதை வேகமாகப் பயிற்றுவிக்கிறது.

அடிப்படை வழக்கம் சுமார் பத்து நிமிடங்கள் எடுக்கும். ஒரு டானிக் சுரத்தை வாசியுங்கள். ஸ்கேலை ஏறியும் இறங்கியும் பாடுங்கள். ஒன்று, மூன்று, ஐந்து, பிறகு திரும்பிப் பாடுங்கள். பிறகு அந்தக் கீயில் ஏதேனும் ஒரு சுரத்தை ஏதாவது வாசிக்கட்டும், டானிக்கிலிருந்து அதை நோக்கிப் பாடிச் சென்று அந்தப் படிக்குப் பெயர் சொல்லுங்கள். பிறகு தலைகீழாக: நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த ஒரு படியைப் பாடி, கருவியில் அதைச் சரிபாருங்கள்.

தாள வேலையைத் தனியாகச் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள். எழுதப்பட்ட ஒரு தாளத்தை மெட்ரனோமுக்கு எதிராகக் கைதட்டுங்கள், பிறகு ஒரு தாளத்தைக் கேட்டு அதை எழுதுங்கள். தாள டிக்டேஷன்தான் தங்கள் பலவீனமான பகுதி என்றும், அதுவே மிக விரைவாக மேம்படுவது என்றும் பெரும்பாலான மாணவர்கள் கண்டுகொள்கிறார்கள், ஏனெனில் பொதுவான வடிவங்களின் சொற்களஞ்சியம் சிறியது.

உங்கள் கருவியைச் சரிபார்ப்புக் கருவியாகப் பயன்படுத்துவது

அக்கார்டியன் வாசிப்பாளர்களுக்கு ஒரு வித்தியாசமான சாதகம் உண்டு: ஒரு அமர்வுக்குள் கருவி ஒருபோதும் சுருதி இழப்பதில்லை, எனவே நீங்கள் கேட்பது ஒரு நிலையான குறிப்பு. ஸ்ட்ரடெல்லா பாஸில் ஒரு டானிக் கார்டை வாசித்து, இலேசான காற்றுப்பை அழுத்தத்தில் அதைப் பிடித்து வைத்து, அதற்கு மேலே மெலடிகளைப் பாடவோ தேடிப் பிடிக்கவோ முடியும். நீடிக்கும் ஒரு டிரோனுக்கு மேல் மெலடி டிக்டேஷன் பயிற்சி செய்வது செயல்பாட்டுக் கேட்டலை வேகமாகக் கற்பிக்கிறது, ஏனெனில் ஒவ்வொரு சுரமும் நினைவில் இருக்கும் டானிக்குக்கு அல்லாமல், அப்போது இருக்கும் டானிக்குக்குத் தொடர்பாகவே கேட்கப்படுகிறது.

அதே நிலைத்தன்மை ஒரு பலவீனத்தையும் மறைக்கக்கூடும். சம சுருதியமைப்புள்ள நாவுகள் நிலையானவை என்பதால், ஒரு அக்கார்டியன் வாசிப்பாளர் ஒரு சுருதியைக் காதால் சரிசெய்ய ஒருபோதும் நிர்ப்பந்திக்கப்படுவதில்லை; எனவே சுருதிக் கேட்டலை தேவையின் வழியாகப் பெறுவதற்குப் பதிலாக வேண்டுமென்றே பயிற்றுவிக்க வேண்டியிருக்கிறது.

டபுள் பாஸ் இதற்கு நேர்மாறான நிலை. சுருதி முழுக்க முழுக்க வாசிப்பாளரின் கைகளிலேயே இருக்கிறது, திறந்த கம்பிகளான E, A, D, G நான்கு நிலையான குறிப்புச் சுருதிகளைத் தருகின்றன; அவற்றை எப்போதும் சரிபார்க்கலாம். ஐந்தாம் அல்லது நான்காம் இடைவெளி கீழே இருக்கும் திறந்த கம்பிக்கு எதிராக அழுத்திய ஒரு சுரத்தை வாசித்து, துடிப்புகள் மறைவதைக் கேட்பது, ஒரே அசைவில் காதுப் பயிற்சியும் சுருதிப் பயிற்சியும்தான். பரிச்சயமான தாழ்ந்த நிலப்பரப்பை கை விட்டுவிலகும் கட்டைவிரல் நிலையில்தான் இது மிக முக்கியம், அங்கேதான் தங்கள் காது உண்மையிலேயே தங்கள் கையை வழிநடத்துகிறதா என்று மாணவர்கள் கண்டுகொள்கிறார்கள்.

ஞாயிற்றுக்கிழமை ஒரு மணி நேரத்தை விட நாளொன்றுக்குப் பத்து நிமிடம் மேல்; இது ஊக்கமூட்டும் முழக்கம் அல்ல, அதைப் பார்த்துவந்த ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் அவதானிப்பு. சரியாக அந்தக் காரணத்துக்காகவே A&G Academy-யில் வாராந்திரப் பாடங்களுக்குள் இதைக் கட்டி வைக்கிறோம்.

அடிக்கடி கேட்கப்படுபவை