ஜாஸ் பாஸும் இசைக்குழு பாஸும்: உண்மையான வேறுபாடுகள்

ஒரே கருவி, இரு தொழில்கள். கம்பி உயரம், கம்பிகள், ஒலிப்பெருக்கம், பாஸ் எதற்காக இருக்கிறது — ஜாஸ் தாளப் பிரிவுக்கும் இசைக்குழுவுக்கும் இடையே எல்லாமே வேறுபடுகின்றன.

பாஸ் எதற்காக இருக்கிறது

ஒரு இசைக்குழுவில் பாஸ் பிரிவு என்பது பலரால் ஆன ஒரே குரல். எட்டு வாசிப்பாளர்கள் ஒரே வரியை உருவாக்குகிறார்கள், வேலை முழுவதும் பொருத்துவதுதான்: ஒரே வில் வேகம், ஒரே தொடுபுள்ளி, ஒரே சுர நீளம், விடுவிக்கும் ஒரே கணம். தனிப்பட்ட ஒலி பிரிவுக்குக் கீழ்ப்படுத்தப்படுகிறது. பகுதி எழுதப்பட்டிருக்கிறது, தாளத்தை இசை நடத்துநர் முடிவு செய்கிறார், மற்ற எல்லாவற்றுக்கும் கீழே ஹார்மனித் தரையாகவும் தாள எடையாகவும் இருப்பதே பாஸின் வேலை.

ஒரு ஜாஸ் குழுவில் பாஸ் ஒரே ஒரு நபர், பொதுவாக அந்த வேலையைச் செய்யும் ஒரே ஆள். வரி எழுதப்பட்டதல்ல; கார்டு குறியீடுகளிலிருந்து அது நிகழ் நேரத்தில் கட்டப்படுகிறது, அதே சமயம் அது ஹார்மனியைச் சொல்கிறது, துடிப்பைக் குறிக்கிறது, முன்னோக்கிய நகர்வை உருவாக்குகிறது. ஒரு வாக்கிங் வரி ஒரே நேரத்தில் ஒரு இசைவான மெலடியாகவும் ஒரு மெட்ரனோமாகவும் இருக்க வேண்டும். மற்ற வாசிப்பாளர்கள் இரு செயல்பாடுகளுக்காகவும் அதைக் கேட்கிறார்கள், எனவே தடுமாறும் பாஸ் வாசிப்பாளர் ஒன்றை அல்ல, இரண்டை உடைத்திருக்கிறார்.

பொறுப்பிலுள்ள இந்த வேறுபாடு, ஒவ்வொரு துறையும் எப்படிப் பயிற்சி செய்கிறது என்பதில் வெளிப்படுகிறது. இசைக்குழுப் பயிற்சி எக்ஸெர்ப்ட்கள், வில் அமைப்பு, குழுவில் சுருதி, துல்லியம் ஆகியவற்றால் நிறைந்தது. ஜாஸ் பயிற்சி ஹார்மனி, நேரம், டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன், மூன்று மணி நேரம் பிட்ஸிகாட்டோ வாசிக்கும் உடல் சகிப்புத்தன்மை ஆகியவற்றால் நிறைந்தது.

செட்-அப்: நடைமுறையில் பாதை பிரியும் இடம்

கம்பி உயரம்தான் மிகத் தெளிவான பிளவு. இசைக்குழு பாஸ் ஒப்பீட்டளவில் உயரமாக அமைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் தாழ்வாக அமைக்கப்பட்ட கம்பியின் மேல் வில் எடையை அழுத்தினால் அது விரல்பலகையில் மோதி ரீங்காரமிடும். ஜாஸ் பாஸ் தாழ்வாக அமைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் உயரமாக அமைக்கப்பட்ட கம்பியை இரவு முழுவதும் இழுக்கும் மீட்டும் கை களைத்துப்போகும், எல்லாவற்றையும் மெதுவாக்கும். ஒரு பாஸைச் செட் செய்யும் லூதியர் நீங்கள் எதைச் செய்கிறீர்கள் என்று கேட்பார், அந்தப் பதில் பிரிட்ஜை மாற்றுகிறது.

கம்பிகளும் அதே தர்க்கத்தையே பின்பற்றுகின்றன. இசைக்குழு வாசிப்பாளர்கள் பொதுவாக அதிக இறுக்கம் கொண்ட எஃகுக் கம்பிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்; அவை வில்லின் கீழ் தெளிவாகப் பேசுகின்றன, தூரம் எட்டுகின்றன. ஜாஸ் வாசிப்பாளர்கள் பெரும்பாலும் குறைந்த இறுக்கம் கொண்ட எஃகையோ, குடல் நாணையோ, குடல் நாணைப் போலச் செய்யப்பட்ட கம்பிகளையோ விரும்புகிறார்கள்; அவை குறைவான நீடிப்புடனும் மிகக் குறைவான வில் தெளிவுடனும், வட்டமான, குறுகிய, தடித்த பிட்ஸிகாட்டோ ஒலியைத் தருகின்றன. வேகமாக வாசிக்கும்போது விரல்களுக்குக் குடல் நாண் வசதியாகவும் இருக்கிறது.

அதனால்தான் இரண்டையும் சேர்த்துச் செய்வது உண்மையிலேயே சிரமம். இசைக்குழு வில் வாசிப்புக்கு நன்றாகச் செட் செய்யப்பட்ட பாஸில் வாக் செய்வது கடின உழைப்பு, ஜாஸுக்குச் செட் செய்யப்பட்ட பாஸில் வில்லை அழுத்தினால் அது ரீங்காரமிடுகிறது. இரண்டும் தேவைப்படுபவர்கள் பொதுவாக நடுவில் ஒரு சமரசம் செய்கிறார்கள், இரு கருவிகளை வைத்திருக்கிறார்கள், அல்லது தங்கள் வாசிப்பின் ஒரு பக்கம் உபகரணத்துடன் சண்டையிடுகிறது என்பதை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

வில்லுக்கும் விரல்களுக்கும் இடையே

இசைக்குழு நுட்பம் அடிப்படையில் ஒரு வில் ஒழுங்கு. ஒலி உருவாக்கம், ஆர்ட்டிகுலேஷன், டைனமிக்ஸ், கலப்பு ஆகிய எல்லாமே வலது கையின் வழியாகவே ஓடுகின்றன, பிரிவு வாசிப்பு என்பது எல்லோருடைய வில்லும் ஒரே நேரத்தில் ஒரே விஷயத்தைச் செய்ய வேண்டும் என்று கோருகிறது. பிட்ஸிகாட்டோ வருகிறது, ஆனால் அது எப்போதாவது வரும் ஒரு வண்ணம்.

ஜாஸ் நுட்பம் அடிப்படையில் வலது கை பிட்ஸிகாட்டோ ஒழுங்கு: ஒன்று அல்லது இரு விரல்கள் கம்பியைக் குறுக்கே இழுக்கின்றன, எங்கே மீட்டுகிறீர்கள், எவ்வளவு சதையைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள், எவ்வளவு வேகமாக விடுவிக்கிறீர்கள் என்பதால் ஒலி வடிவமைக்கப்படுகிறது. காயமின்றி மணிக்கணக்காக மீட்டப்பட்ட கம்பியிலிருந்து பெரிய, வட்டமான, சீரான சுரத்தை வெளிக்கொண்டுவருவது தனியொரு கைவினை. ஜாஸிலும் வில் தோன்றுகிறது, குறிப்பாகப் பாலட்களிலும் Paul Chambers போன்ற வாசிப்பாளர்களின் தனிவாசிப்பிலும், ஆனால் அது விதிவிலக்கே.

இடது கை நுட்பம் பரவலாகப் பொதுவானது, ஒரே ஒரு வலியுறுத்தல் வேறுபாட்டுடன். இசைக்குழு ரெபர்ட்டோ கருவியின் தாழ்ந்த பகுதியில் அதிகமாக வாழ்கிறது; ஜாஸ் தனிவாசிப்பு மேல் கம்பிகளில் கட்டைவிரல் நிலையில் அதிக நேரம் செலவிடுகிறது. இரண்டுக்கும் அடியில் ஒரே விரலமைப்பு முறைதான் தேவை.

ஒலிப்பெருக்கமும் அறையும்

இசைக்குழு பாஸ் ஒருபோதும் ஒலிப்பெருக்கம் செய்யப்படுவதில்லை. அந்தப் பிரிவு சத்தமாக இருக்கிறது, ஏனெனில் அவர்கள் பலர், அரங்கமும் அந்த ஒலியைச் சுமக்கும்படி கட்டப்பட்டிருக்கிறது. தூரம் எட்டுவது குறித்து வாசிப்பாளர் செய்யும் எல்லாமே, வில் தொடுகையாலும் கருவித் தேர்வாலும் ஒலியியல் ரீதியாகவே நடக்கிறது.

ஜாஸ் பாஸ் கிட்டத்தட்ட எப்போதும் ஒலிப்பெருக்கம் செய்யப்படுகிறது, ஏனெனில் எந்தக் கிளப்பிலும் ஒரு டிரம் கிட்டும் ஒரு சாக்சபோனும் ஒலிப்பெருக்கமற்ற பாஸைப் புதைத்துவிடும். இது இரண்டாவது தொகுப்பு உபகரண முடிவுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது: பிரிட்ஜ் இறக்கையின் கீழ் ஒரு பீஸோ பிக்கப்போ காந்தப் பிக்கப்போ, ஒரு ப்ரீஆம்ப், தாழ் அதிர்வெண்களைச் சேறாக மாற்றாமல் மீட்டுருவாக்கும் ஒரு ஆம்ப்ளிஃபையர். அது ஃபீட்பேக்கையும் அறிமுகப்படுத்துகிறது; பல ஜாஸ் வாசிப்பாளர்கள் லேமினேட்டட் கருவிகளை விரும்புவதற்கு அதுவே காரணம். செதுக்கப்பட்ட மேல்பலகை அதிகம் சுதந்திரமாக அதிர்கிறது, எனவே மேடை ஒலியளவில் எளிதாக ஊளையிடுகிறது.

நடைமுறை விளைவு என்னவென்றால், ஒரு ஜாஸ் பாஸ் வாசிப்பாளர் ஒரு ஒலிப் பொறியாளரும் கூட; கடினமான சுவர்கள் கொண்ட சிறிய அறையில் தன் அமைப்பு எப்படி நடந்துகொள்கிறது, கம்பளம் விரித்த பெரிய அறையில் எப்படி நடந்துகொள்கிறது என்பதை அவர் தெரிந்திருக்க வேண்டும்.

படிப்பது, இரண்டையும் சேர்க்க முடியுமா

இசைக்குழு வேலைக்கு எழுதப்பட்ட பகுதியைச் சரளமாகப் படிக்கத் தெரிய வேண்டும் — ஒத்திகையில் பார்த்து வாசிப்பது, வில் அமைப்புக் குறிகளைப் புரிந்துகொள்வது, இசை நடத்துநரைப் பின்தொடர்வது உட்பட. ஜாஸ் வேலைக்குக் கார்டு குறியீடுகளைப் படிப்பதும், ஒரு வரியைக் கட்டும் அளவுக்கு ஹார்மனிச் செயல்பாட்டைப் புரிந்துகொள்வதும், வடிவத்தைக் கேட்பதும், பெரும்பாலும் பதிவுகளிலிருந்து காதால் கற்பதும் தேவை. இந்த இரு எழுத்தறிவுகளும் மக்கள் நினைப்பதை விடக் குறைவாகவே ஒன்றோடொன்று பொருந்துகின்றன.

அவை சேர்க்கக்கூடியவை. கணிசமான எண்ணிக்கையில் தொழில்முறை வாசிப்பாளர்கள் இரண்டையும் செய்கிறார்கள், திறன்கள் ஒன்றையொன்று வலுப்படுத்துகின்றன: இசைக்குழுப் பயிற்சி ஜாஸ் வாசிப்பாளர்களுக்கு, தாமாகக் கற்றவர்கள் பெரும்பாலும் வளர்த்துக்கொள்ளாத சுருதியையும் வில் கட்டுப்பாட்டையும் தருகிறது; ஜாஸ் பயிற்சி இசைக்குழு வாசிப்பாளர்களுக்கு நேரம் குறித்த, ஹார்மனி குறித்த உணர்வைத் தந்து அவர்களைச் சிறந்த குழு இசைக்கலைஞர்களாக்குகிறது.

சேர்க்க முடியாதது, இரண்டையும் மோசமாகச் செய்வதுதான். ஒவ்வொரு பக்கமும் ஒரு முழுத் துறை; முதல் சில ஆண்டுகளில் கவனத்தைச் சமமாகப் பிரிக்கும் வாசிப்பாளர், இரண்டிலும் ஓரளவு போதுமானவராகவும் எதிலும் நம்பிக்கை தருபவராக இல்லாமலும் முடிவடைகிறார். சிங்கப்பூரில் உள்ள எங்களையும் சேர்த்து, பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் முதலில் ஒரு ஈர்ப்பு மையத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, அடிப்படை நுட்பம் நிலைபெற்ற பிறகு மற்றதைச் சேர்க்கச் சொல்கிறார்கள்.

அடிக்கடி கேட்கப்படுபவை