練耳：從哪裡開始

練耳就是學會給聽到的東西起名字。音程、和弦性質、節奏和功能，配上一套每天十分鐘的練習安排。

你真正在訓練的是什麼

練耳不是要擁有某種天生的好耳朵，而是在聲音和名稱之間建立可靠的連結。幾乎每個人都已經能分辨開朗的和弦和憂傷的和弦；真正的功夫，是讓這種辨認變得具體、快速，而且在壓力下依然正確。

這一個詞底下藏著四項不同的能力。音程辨識是說出兩個音之間的距離。和弦性質辨識是判斷和弦是大、小、減、增，還是某一種七和弦。節奏聽寫是把聽到的節奏按時值寫下來。功能聽覺是聽出一個和弦在調中扮演什麼角色，這是四項之中音樂價值最高的，通常也最晚教。

它們進步的速度不同，需要的練習也不同，所以與其漫無目的地聽，不如清楚知道自己當天練的是哪一項。

相對音感、絕對音感，以及哪一個重要

絕對音感是在沒有任何參考音的情況下說出音名的能力。它很少見，似乎取決於早期的接觸，而且並不是音樂素養的必要條件。許多重要的演奏家都沒有絕對音感。

相對音感是根據別人給你、或你自己建立的參考音，辨認音和和弦的能力。正是這項能力讓你能移調、即興、聽音彈奏、聽出自己的音準，以及跟上樂譜。任何人在任何年紀都學得會，而每一門認真的練耳課程，真正在培養的就是它。

有一點要提醒：相對音感強的人有時會把一切都錨定在某一個記住的音上，這在樂曲轉調之前都很好用。目標是靈活，而不是一個固定的參考點。

音程：實用的方法

用熟悉的歌當錨點是初學者的標準方法，而且確實有效。上行小三度是 Greensleeves 的開頭；上行大三度是 Kumbaya 的開頭；上行純四度是結婚進行曲；純五度是 Star Wars 的主題；上行大六度是 NBC 的台呼鈴聲；八度是 Somewhere Over the Rainbow。每個音程選一首歌，一輩子都用它，不要更換。

不過錨點是一根你應該打算丟掉的拐杖。更快的路，是把音程聽成一對音級。大六度不是一個孤立的聲音，而是從第一級到第六級的距離。一旦能直接聽出音級，音程的名稱就會順帶浮現，而你也獲得了更有用的能力：聽出一個音在調中的位置。

下行音程要分開練。它們明顯比上行音程難，而大多數人都忽略了，這在聽寫時立刻就會顯露出來。

先唱，再彈

練耳中最有效的一個指示就是：唱。不必唱得好，不必唱得大聲，只要夠準就好。唱歌迫使你在從外部聽到音高之前，先在內心把它產生出來，而這正是你想建立的機制。被動地聽，辨認能力進步得慢；唱出來，進步得快。

一套基本的練習大約十分鐘。彈一個主音。把音階上下唱一遍。唱 1、3、5 再唱回來。然後讓某樣東西在這個調裡隨機彈一個音，你從主音一路唱到它，並說出它是第幾級。接著反過來：唱一個你選的音級，再到樂器上確認。

節奏練習要另外加。對著節拍器拍出寫好的節奏，然後聽一段節奏並把它寫下來。多數學生會發現節奏聽寫是自己最弱的一環，也是進步最快的一環，因為常見節奏型的數量並不多。

用你的樂器來核對

手風琴手有一個不尋常的優勢：一次練習之中，樂器不會走音，所以你聽到的是穩定的參考。你可以在 Stradella 低音系統上彈一個主和弦，用輕柔的風箱壓力維持它，然後在上面唱出或摸索出旋律。在持續的低音上練旋律聽寫，很快就能練出功能聽覺，因為每個音都是相對於當下響著的主音被聽到，而不是相對於記憶中的主音。

同樣的穩定也可能掩蓋弱點。由於平均律的簧片音高是固定的，手風琴手從不需要用耳朵調整音高，所以聆聽音準的能力必須刻意訓練，而不會因為非做不可而自然習得。

低音提琴正好相反。音準完全掌握在演奏者手中，而 E、A、D、G 四條空弦提供了四個固定的參考音高，可以隨時拿來核對。按一個音，對著低五度或低四度的空弦一起拉，聽著拍頻消失，這一個動作同時就是練耳和練音準。拇指把位是手離開熟悉的低把位地帶的地方，這一點在那裡最重要，學生也正是在那裡發現自己的耳朵是否真的在引導手。

每天十分鐘勝過週日一小時，這不是勵志口號，而是每位親眼見過的老師的觀察。正因如此，我們在 A&G Academy 把它安排進每週的課程裡。

常見問題