تعلّم الأكورديون في سن البلوغ

كيف تبدو السنة الأولى مع الأكورديون فعلًا: الأسابيع من الأول إلى الرابع، والشهر الثالث، والشهر الثاني عشر، إضافة إلى وقت التمرين والأخطاء الشائعة والحدود الصادقة.

الخبر الجيد حول البدء متأخرًا

الأكورديون لطيف بشكل غير معتاد مع المبتدئين البالغين، لسبب لا علاقة له بالموهبة. فهو يوفر الهارموني الخاص به. اضغط زر باص واحدًا وزر كورد واحدًا بالتناوب وستحصل على مرافقة تبدو موسيقى، فورًا، دون نظريات ودون فرقة. لا تكاد أي آلة أخرى تعطي المبتدئ نسيجًا موسيقيًا كاملًا في الدرس الأول.

الميزة الثانية أن البالغين أفضل من الأطفال فيما يتطلبه عزف الأكورديون فعلًا، وهو الإدارة المستقلة ليدين تؤديان مهمتين لا علاقة بينهما، بينما يعمل متغير ثالث، هو المنفاخ، في الخلفية. وهذه مشكلة تحليلية بقدر ما هي جسدية، والبالغون مجهزون لها.

العيب هو الوقت والصبر، لا القدرة. البالغون يتمرنون أقل ويتوقعون أكثر، ويستسلمون عند مراحل الركود التي يعبرها طفل في التاسعة دون أن يلاحظها.

الأسابيع من الأول إلى الرابع

يُخصَّص الدرس الأول للجلسة والأحزمة، وهو ما يبدو تافهًا وليس كذلك. أحزمة الكتفين تحمل الوزن، والحزام الخلفي يمنع الآلة من الانزلاق، والحزام الأيسر يُضبط بحيث تتحرك اليد بحرية مع استمرارها في فتح المنفاخ. الأحزمة المضبوطة بشكل سيئ تسبب ألم الكتفين وآلة متنقلة، ونحو نصف الإحباط المبكر كله يعود إليها.

بعد ذلك: اليد اليمنى وحدها على ألحان بسيطة، واليد اليسرى وحدها تجد صفوف الباص باللمس، وتغيير اتجاه المنفاخ عند نهايات الجمل. توقّع أن تشعر بالارتباك. وتوقّع أن ينفد المنفاخ في لحظات غير مناسبة، وهذا طبيعي، ولهذا تُعلَّم تغييرات المنفاخ في النوتة.

بحلول الأسبوع الرابع يستطيع معظم الطلاب عزف لحن شعبي بسيط بمرافقة باص وكوردات في C وG. سيكون بطيئًا وستكون تغييرات المنفاخ مسموعة. وهذه هي النتيجة الصحيحة.

من الشهر الثاني إلى السادس

هنا يكفّ باص Stradella عن كونه خدعة للحفلات ويبدأ في أن يكون نظامًا. تتعلم أن صف الباص المقابل (counter-bass) يقع على بعد ثالثة كبيرة فوق صف الباص، وأن التخطيط يتبع دائرة الخامسات، وأنك بمجرد أن تعرف شكل تتابع الثانية-الخامسة-الأولى تعرفه في كل مكان. يجد معظم الطلاب أن اليد اليسرى تستقر في مكانها في حدود الشهر الثالث، وبشكل مفاجئ تمامًا.

تصبح تقنية المنفاخ هي العمل الحقيقي. ضغط متساوٍ على النغمات الطويلة، وcrescendo متحكَّم فيه، وتغييرات اتجاه صامتة في منتصف الجملة، وانضباط عدم ترك كل تغيير يتزامن مع خط المازورة. هذا هو الفرق بين طالب يعزف منذ ستة أشهر وآخر يعزف منذ ست سنوات، ويستحق انتباهًا أكبر مما يعطيه معظم المبتدئين.

في مكان ما هنا ينبغي أن تعزف مقطوعات تحبها فعلًا، لا تمارين فقط. لحنان أو ثلاثة تعزفها أمام الناس عن طيب خاطر هدف معقول بحلول الشهر السادس.

الشهر الثاني عشر وكيف يبدو

مع عشرين إلى ثلاثين دقيقة في معظم الأيام، يضع عام من الدروس البالغ عادةً في حدود المستوى الثاني إلى الثالث (Grade 2 to Grade 3). وعمليًا يعني ذلك: السلالم والأربيجات في المقامات الشائعة، والتحرك بارتياح بين صفوف الباص دون نظر، ودمج تغييرات التسجيلات في المقطوعات، والقراءة الموثوقة على المفتاحين، وريبرتوار من ست إلى عشر مقطوعات في ذلك المستوى.

ويعني أيضًا إحساسًا عمليًا بما تضعف فيه، وهو أثمن مما يبدو. تقريبًا كل بالغ في الشهر الثاني عشر لديه مجال ضعيف واحد يتجنبه بهدوء، عادةً قفزات اليد اليسرى أو القراءة الفورية، وتسميته هي ما يفتح باب السنة الثانية.

الأسرع ممكن مع وقت أكثر. ساعة يوميًا، بانتظام، تضاعف المعدل تقريبًا. لكن أربع ساعات يوم الأحد ولا شيء بقية الأسبوع لا تنجح على هذه الآلة، لأن التحكم في المنفاخ عادة جسدية، والعادات تحتاج إلى التكرار لا المدة.

أخطاء شائعة وكيف تتجنبها

شراء آلة أكبر من الحاجة. أكورديون الحفلات بـ120 باص ثقيل ومكلف ولا يفيد إطلاقًا في السنة الأولى. نموذج بـ72 أو 96 باص أخف وأرخص ويغطي كل ما يحتاجه المبتدئ. يمكنك الترقية لاحقًا وستبيع الأصغر بسهولة.

التمرن بصوت عالٍ. المنفاخ هو أداة التحكم الديناميكي، ويميل المبتدئون إلى عزف كل شيء بضغط واحد، عادةً forte. التمرن بهدوء يجبرك على الإحساس باستجابة الريش ويبني التحكم الذي يجعل العزف العالي جديرًا بالسماع.

عدم النظر إلى اليد اليسرى أبدًا وعدم إبعاد النظر عن اليمنى أبدًا. عكس ما يتوقعه الناس: يجب تعلّم اليد اليسرى باللمس منذ البداية، ويمكن التحقق من اليمنى أحيانًا، ويجب أن تهيمن قراءة النوتة. البالغون في دروس المبتدئين لدينا في A&G Academy في سنغافورة الذين يصلحون هذه العادات الثلاث مبكرًا يتقدمون أسرع بمرتين تقريبًا ممن يصلحونها في السنة الثانية.

أسئلة شائعة